Fem millioner kroner til nyt forskningsprojekt, der skal ruste studerende til en AI-drevet fremtid

Nyt samarbejde mellem IT-Universitetet i København og Syddansk Universitet skal udvikle og afprøve nye undervisnings- og eksamensformer for at sikre, at studerende opnår de nødvendige kompetencer i en AI-drevet verden. Projektet er finansieret af Novo Nordisk Fonden.

Claus BrabrandForskningSamarbejderkunstig intelligens

Skrevet 3. november 2026 07:40 af Theis Duelund Jensen

Generativ kunstig intelligens ændrer måden, hvorpå man underviser software engineering. Studerende kan nu bruge AI-værktøjer til at generere fungerende kode og softwareløsninger på få minutter. Men hvordan kan universiteter sikre, at de studerende udvikler den viden, dømmekraft og de professionelle kompetencer, de har brug for, når AI kan udføre mange af de opgaver, der traditionelt har været centrale for læring?

Et nyt treårigt forskningsprojekt, PREPARE – Pedagogical Alignment for Responsible AI in Software Engineering Education, vil adressere udfordringen. Projektet har modtaget cirka 5 mio. kr. i støtte fra Novo Nordisk Fonden og samler forskere fra IT-Universitetet i København (ITU) og Syddansk Universitet (SDU) i perioden 2027-2030.

Nytænkning af uddannelse i AI-alderen

PREPARE kombinerer to komplementære forskningsperspektiver.

På SDU ledes projektet af lektor Adam Alami og fokuserer på en Agency-First-tilgang. Målet er at sikre, at de studerende bevarer kontrollen, når de arbejder med AI-systemer. Selvom AI kan udføre væsentlige dele af det tekniske arbejde, skal de studerende kunne styre teknologien, vurdere dens output kritisk, verificere resultater og tage ansvar for beslutninger og konsekvenser.

På ITU ledes projektet af professor Claus Brabrand og Center for Computing Education Research (CCER). Her er fokus på at gentænke uddannelsesdesign gennem princippet om constructive alignment. Det indebærer nytænkning af læringsmål, undervisnings- og læringsaktiviteter samt eksamensformer for at sikre, at de studerende udvikler de tilsigtede kompetencer, også i sammenhænge hvor AI-værktøjer er let tilgængelige.

»AI udfordrer nogle af de grundlæggende antagelser, som vi har bygget software engineering-uddannelser på,« siger professor Claus Brabrand.

»Når AI kan udføre opgaver, som studerende tidligere selv skulle løse for at lære, er vi nødt til at gentænke læringsmål, undervisningsaktiviteter og eksamener. Spørgsmålet er ikke blot, om AI skal tillades eller forbydes, men hvordan vi sikrer, at de studerende fortsat udvikler de kompetencer, de har brug for.«

Fra forskning til uddannelsespraksis

Som en del af projektet vil forskerne gendesigne, implementere og evaluere seks bachelor- og kandidatkurser i software engineering på tværs af de to universiteter. Projektet skal udvikle og afprøve nye undervisningsaktiviteter, læringsmaterialer og eksamensformater, der er særligt designet til læringsmiljøer, hvor AI indgår som støtte.

Ambitionen er at bevæge sig videre fra den nuværende debat om, hvorvidt AI bør tillades i undervisningen, og i stedet etablere evidensbaserede tilgange til en ansvarlig integration af AI i undervisning og læring.

»Bevillingen giver os en enestående mulighed for at omsætte vores forskning i undervisning og læring til konkrete ændringer i uddannelsespraksis,« siger Claus Brabrand.

»Vi får mulighed for systematisk at udvikle, afprøve og evaluere nye undervisnings- og eksamensformer, der afspejler en virkelighed, hvor AI er blevet en integreret del af softwareudvikling.«

Mere information

Theis Duelund Jensen, Presseansvarlig, telefon +45 2555 0447, email thej@itu.dk